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        【研究生教學】“停課不停學”疫情期間高校聲樂課程建設與實踐|| 羅東鵬:詠嘆調《這是你扔給我的花朵》的聲樂學習筆記
        來源:轉自王濤公眾號 作者:王濤 羅東鵬 時間:2020-04-25

        導師前言:

             2020年初,一場突如其來的疫情,把我們正常的工作、學習按下了“暫停鍵”。恕園、勤園、誠園……我們想念你的一草一木,杭師我們何時才能重新擁抱你,閱遍無邊美景嘗遍無數美食?一切都還是個未知數。

             但是,追夢的腳步不能停歇!“停課不停學”,既然暫時回不到美麗的校園求學,我們在線上開啟了另一種模式。于是,便有了這“我的聲樂學習筆記”。它是抗疫期間記錄同學們聲樂學習軌跡、積累聲樂學習資料、提高聲樂學習修養的平臺,是交流溝通相互學習的另一種形態,記錄著每一位同學為夢想奮斗的點滴進步,愿我們的奮斗與拼搏精彩快樂、愿我們的青春與夢想閃閃發光。                                                                              ——王濤



        《這是你扔給我的花朵》羅伯特·阿蘭尼亞

        詞曲作者介紹:

        插圖1


           喬治·比才(Georges Bizet,1838年—1875年),出生于巴黎,法國作曲家,世界歌劇上演率最高的《卡門》的作者,自9歲進入巴黎音樂學院學習,父親為聲樂教師,母親是鋼琴家,自小便有著極高的音樂天賦,師從古諾等音樂大師,1850年開始作曲,1863年完成第一部歌劇《采珠人》,而后1869年步入婚姻,1872年完成《阿萊城的姑娘》(著名男高音詠嘆調《尋常的故事》所在歌?。?,1874年完成歌劇《卡門》,1875年逝世享年37歲。

        歌劇創作背景及劇情簡介:

        1873年初,比才開始歌劇《卡門》的寫作,《卡門》取材于梅里美的同名小說,19世紀40年代也是歐洲陸續完成封建主義到資本主義過渡的歷史時期。1871年資本主義制度在歐洲獲得確立,資產階級成為左右歐洲政治經濟的主導力量,政治結構的變革對歐洲歌劇的影響深遠。1875年在巴黎喜歌劇院首演,慘遭失敗。但《卡門》卻受到了同時代的圣桑、柴科夫斯基的贊揚,預言“十年之后,將成為世界上最受歡迎的一部歌劇”。然而僅三個月后,他即因抑郁逝世。五年之后,《卡門》再度在巴黎上演,獲得了極大成功。本曲便是《卡門》這部劇中極為著名的詠嘆調之一。

        該劇主要塑造了一個相貌美麗而性格倔強的吉卜賽姑娘——煙廠女工卡門。她使軍人班長何塞墮入情網,并舍棄了他鄉下的情人—溫柔而善良的米卡拉。后來何塞因為放走了與女工們打架的她而被捕入獄,出獄后又加入了她所在的走私販的行列。然而后來卡門又愛上了斗牛士,在人們為斗牛士斗牛勝利而歡呼時,她卻死在何塞的匕首下。

        《這是你扔給我的花朵(又名:花之歌)》就是在何塞出獄后加入走私販與做回下級軍官的職級抉擇時,對卡門敞開心扉所唱的詠嘆調,何塞從懷中取出卡門當初扔給他、而今已經枯萎的花,向卡門深情地表白自己在獄中對她的思念之情。這首《花之歌》沒有詠嘆調常見的對稱結構,而是源源不斷,層層推進,將歌者內心豐富細膩的情感娓娓道來,優美真誠的旋律深深地打動人心。


        插圖2

           音樂作品分析:

           《這是你扔給我的花朵》音樂風格充滿濃郁的法國浪浸主義風情,是浪漫主義詠嘆調的典范之作。全曲共56個小節,聲樂部分46小節,D大調,音域從小字一組f到小字二組b。樂句基本上是弱起,沒有通常歌劇詠嘆調的那種對稱結構,樂句不重復,層層推進。在本曲中,速度、力度這兩個要素變化幅度之大需要格外重視。在比才的藝術構思里,唐何塞此時心緒起伏,不斷變換的速度和力度正映襯著唐何寒的不安心情和悲劇命運的開始。

        本曲大致分為兩個部分,第一部分為1-24,第二部分是25-56

        第一部分:本曲前奏共8小節,作曲家運用模進的手法,連續三次在不同音高上重復同一個音樂動機,這正是卡門的主題音樂,速度為行板(1=63),大量的變化音和二度進行使音樂旋律陰暗且充滿不安,前奏部分旋律突出的同時,還模仿巴松管的音色;漸強的同時也逐漸增加的弦樂的層次感,這預示著這對戀人最終的悲劇性結局。共有16個小節的演唱部分, 速度加快變成小行板(1=69):在第17小節離調到A大調, 又在第21小節回到降D大調。接下來因調性的變化帶動旋律色彩的變化, 這一部分的情緒向前推動一步, 在譜面上也出現了多處漸強漸弱記號。

        第二部分宣敘調的風格, 戲劇性是中心。25-32小節是過渡段, 第一樂句用“比小行板稍微活潑一點”的速度和漸強的力度演唱, 伴奏織體出現切分節奏的雙音、輔助音等織體,隨著32小節中伴奏的八分音符級進上行音階的出現, 詠嘆調進入了高潮部分,由上行半音的形式體現,在38小節結束,而后進行兩小節同樣旋律的感嘆演唱后,進入第40小節的高音降a,是整首詠嘆調情緒最飽滿的一句演唱, 也是最重要的一個音高,高潮過后旋律下行逐漸平靜:后3樂句(42-47)都是大體從高音往低音行進,并且譜面同時表明了有強到弱的力度提示。于第48小節呼喚卡門,接著便是全曲僅有的一個小字二組的高音降b出現在一個完整的小調音階中, 力度為很弱,樂句后兩小節短暫離調,最后再次向卡門表達愛意,譜面表明由弱到強在由強到弱,聲音要逐漸弱去, 情緒保持到音樂完全結束。

        譜例:

        花之歌 譜例1

        花之歌 譜例2

        花之歌 譜例3

        花之歌 譜例4

        花之歌 譜例5

        個人演唱體驗:

        首先必要的事先準備自己要熟悉故事背景以及準確的讀譜、語音,法語發音上需要注重準確性。第一個音一個f高音以及a元音, 讓它進頭腔, 不要躲嗓子, 要用念字的感覺和陳述的語氣去唱整個句子,不要唱重,敘述型演唱,在第13小節注重男高音換聲的位置,由降b至降e而后返回c是一個小難點需要注重,后面緊跟撲面要求演唱,如樂句里弱到強再到弱以及轉調都要做到精確,隨著劇情的發展,演唱者需注意旋律變化。第17-24小節上,此唱段是對卡門的稱贊,也表現了兩人愛情初期的甜蜜。此唱段的演繹應嚴格按照譜面表情記號控制強弱,以帶動故事情節的穩步過渡。尤其是在第22小節,出現了高音降a為小高潮,演唱前面的音時就應有所保留,進而為演唱高音降a做鋪墊。

        2 5-3 2小節是一個起到過度作用的段落, 演唱要體現猶豫,體現了思念糾結的情感,3 2小節詠嘆調進入了高潮部分。3 3-4 2小節是這首詠嘆調最精彩的段落, 采用了每一句向上升高一個音,這段音樂是一步一步前進的, 就像漲潮時的海浪一樣要由弱慢慢到強,后樂句高音降a前有一個休止符, 在這里一定要做好充分的呼吸和準備, 然后在降a上要緊緊咬元音, 氣息沉得要深, 這樣聲音才會有力量,才有站得住腳的高潮,后面的3個樂句則為高潮補充,慢慢往低音進行,最后樂句停留在高音降b音,且力度是很弱,要多加練習弱音音階向上練習,進入腔體,最后樂句要把氣息吸滿,控制由弱到強再到弱,最后消失在音樂中,結束此曲。


        圖片2

         導師介紹:

           王濤,男中音、杭州師范大學音樂學院本科教學部主任、副教授、碩士研究生導師。



        學生簡歷照片

        學生介紹:

           羅東鵬(2018級研究生),2018年考入杭州師范大學音樂學院成為在讀碩士研究生,先后師從男中音歌唱家馮國棟、男高音歌唱家蔡大生教授以及男中音歌唱家王濤副教授。

        2019年“美國古典音樂家聲樂大賽”青年藝術家組季軍;浙江省“大學生藝術”十佳歌手亞軍、最佳男歌手;浙江省音樂家協會聲樂專業委會員聲樂大賽美聲組金獎。







        教學

        【研究生教學】“停課不停學”疫情期間高校聲樂課程建設與實踐|| 羅東鵬:詠嘆調《這是你扔給我的花朵》的聲樂學習筆記

        邱筱涵 · 2020-04-25

        導師前言:

             2020年初,一場突如其來的疫情,把我們正常的工作、學習按下了“暫停鍵”。恕園、勤園、誠園……我們想念你的一草一木,杭師我們何時才能重新擁抱你,閱遍無邊美景嘗遍無數美食?一切都還是個未知數。

             但是,追夢的腳步不能停歇!“停課不停學”,既然暫時回不到美麗的校園求學,我們在線上開啟了另一種模式。于是,便有了這“我的聲樂學習筆記”。它是抗疫期間記錄同學們聲樂學習軌跡、積累聲樂學習資料、提高聲樂學習修養的平臺,是交流溝通相互學習的另一種形態,記錄著每一位同學為夢想奮斗的點滴進步,愿我們的奮斗與拼搏精彩快樂、愿我們的青春與夢想閃閃發光。                                                                              ——王濤



        《這是你扔給我的花朵》羅伯特·阿蘭尼亞

        詞曲作者介紹:

        插圖1


           喬治·比才(Georges Bizet,1838年—1875年),出生于巴黎,法國作曲家,世界歌劇上演率最高的《卡門》的作者,自9歲進入巴黎音樂學院學習,父親為聲樂教師,母親是鋼琴家,自小便有著極高的音樂天賦,師從古諾等音樂大師,1850年開始作曲,1863年完成第一部歌劇《采珠人》,而后1869年步入婚姻,1872年完成《阿萊城的姑娘》(著名男高音詠嘆調《尋常的故事》所在歌?。?,1874年完成歌劇《卡門》,1875年逝世享年37歲。

        歌劇創作背景及劇情簡介:

        1873年初,比才開始歌劇《卡門》的寫作,《卡門》取材于梅里美的同名小說,19世紀40年代也是歐洲陸續完成封建主義到資本主義過渡的歷史時期。1871年資本主義制度在歐洲獲得確立,資產階級成為左右歐洲政治經濟的主導力量,政治結構的變革對歐洲歌劇的影響深遠。1875年在巴黎喜歌劇院首演,慘遭失敗。但《卡門》卻受到了同時代的圣桑、柴科夫斯基的贊揚,預言“十年之后,將成為世界上最受歡迎的一部歌劇”。然而僅三個月后,他即因抑郁逝世。五年之后,《卡門》再度在巴黎上演,獲得了極大成功。本曲便是《卡門》這部劇中極為著名的詠嘆調之一。

        該劇主要塑造了一個相貌美麗而性格倔強的吉卜賽姑娘——煙廠女工卡門。她使軍人班長何塞墮入情網,并舍棄了他鄉下的情人—溫柔而善良的米卡拉。后來何塞因為放走了與女工們打架的她而被捕入獄,出獄后又加入了她所在的走私販的行列。然而后來卡門又愛上了斗牛士,在人們為斗牛士斗牛勝利而歡呼時,她卻死在何塞的匕首下。

        《這是你扔給我的花朵(又名:花之歌)》就是在何塞出獄后加入走私販與做回下級軍官的職級抉擇時,對卡門敞開心扉所唱的詠嘆調,何塞從懷中取出卡門當初扔給他、而今已經枯萎的花,向卡門深情地表白自己在獄中對她的思念之情。這首《花之歌》沒有詠嘆調常見的對稱結構,而是源源不斷,層層推進,將歌者內心豐富細膩的情感娓娓道來,優美真誠的旋律深深地打動人心。


        插圖2

           音樂作品分析:

           《這是你扔給我的花朵》音樂風格充滿濃郁的法國浪浸主義風情,是浪漫主義詠嘆調的典范之作。全曲共56個小節,聲樂部分46小節,D大調,音域從小字一組f到小字二組b。樂句基本上是弱起,沒有通常歌劇詠嘆調的那種對稱結構,樂句不重復,層層推進。在本曲中,速度、力度這兩個要素變化幅度之大需要格外重視。在比才的藝術構思里,唐何塞此時心緒起伏,不斷變換的速度和力度正映襯著唐何寒的不安心情和悲劇命運的開始。

        本曲大致分為兩個部分,第一部分為1-24,第二部分是25-56

        第一部分:本曲前奏共8小節,作曲家運用模進的手法,連續三次在不同音高上重復同一個音樂動機,這正是卡門的主題音樂,速度為行板(1=63),大量的變化音和二度進行使音樂旋律陰暗且充滿不安,前奏部分旋律突出的同時,還模仿巴松管的音色;漸強的同時也逐漸增加的弦樂的層次感,這預示著這對戀人最終的悲劇性結局。共有16個小節的演唱部分, 速度加快變成小行板(1=69):在第17小節離調到A大調, 又在第21小節回到降D大調。接下來因調性的變化帶動旋律色彩的變化, 這一部分的情緒向前推動一步, 在譜面上也出現了多處漸強漸弱記號。

        第二部分宣敘調的風格, 戲劇性是中心。25-32小節是過渡段, 第一樂句用“比小行板稍微活潑一點”的速度和漸強的力度演唱, 伴奏織體出現切分節奏的雙音、輔助音等織體,隨著32小節中伴奏的八分音符級進上行音階的出現, 詠嘆調進入了高潮部分,由上行半音的形式體現,在38小節結束,而后進行兩小節同樣旋律的感嘆演唱后,進入第40小節的高音降a,是整首詠嘆調情緒最飽滿的一句演唱, 也是最重要的一個音高,高潮過后旋律下行逐漸平靜:后3樂句(42-47)都是大體從高音往低音行進,并且譜面同時表明了有強到弱的力度提示。于第48小節呼喚卡門,接著便是全曲僅有的一個小字二組的高音降b出現在一個完整的小調音階中, 力度為很弱,樂句后兩小節短暫離調,最后再次向卡門表達愛意,譜面表明由弱到強在由強到弱,聲音要逐漸弱去, 情緒保持到音樂完全結束。

        譜例:

        花之歌 譜例1

        花之歌 譜例2

        花之歌 譜例3

        花之歌 譜例4

        花之歌 譜例5

        個人演唱體驗:

        首先必要的事先準備自己要熟悉故事背景以及準確的讀譜、語音,法語發音上需要注重準確性。第一個音一個f高音以及a元音, 讓它進頭腔, 不要躲嗓子, 要用念字的感覺和陳述的語氣去唱整個句子,不要唱重,敘述型演唱,在第13小節注重男高音換聲的位置,由降b至降e而后返回c是一個小難點需要注重,后面緊跟撲面要求演唱,如樂句里弱到強再到弱以及轉調都要做到精確,隨著劇情的發展,演唱者需注意旋律變化。第17-24小節上,此唱段是對卡門的稱贊,也表現了兩人愛情初期的甜蜜。此唱段的演繹應嚴格按照譜面表情記號控制強弱,以帶動故事情節的穩步過渡。尤其是在第22小節,出現了高音降a為小高潮,演唱前面的音時就應有所保留,進而為演唱高音降a做鋪墊。

        2 5-3 2小節是一個起到過度作用的段落, 演唱要體現猶豫,體現了思念糾結的情感,3 2小節詠嘆調進入了高潮部分。3 3-4 2小節是這首詠嘆調最精彩的段落, 采用了每一句向上升高一個音,這段音樂是一步一步前進的, 就像漲潮時的海浪一樣要由弱慢慢到強,后樂句高音降a前有一個休止符, 在這里一定要做好充分的呼吸和準備, 然后在降a上要緊緊咬元音, 氣息沉得要深, 這樣聲音才會有力量,才有站得住腳的高潮,后面的3個樂句則為高潮補充,慢慢往低音進行,最后樂句停留在高音降b音,且力度是很弱,要多加練習弱音音階向上練習,進入腔體,最后樂句要把氣息吸滿,控制由弱到強再到弱,最后消失在音樂中,結束此曲。


        圖片2

         導師介紹:

           王濤,男中音、杭州師范大學音樂學院本科教學部主任、副教授、碩士研究生導師。



        學生簡歷照片

        學生介紹:

           羅東鵬(2018級研究生),2018年考入杭州師范大學音樂學院成為在讀碩士研究生,先后師從男中音歌唱家馮國棟、男高音歌唱家蔡大生教授以及男中音歌唱家王濤副教授。

        2019年“美國古典音樂家聲樂大賽”青年藝術家組季軍;浙江省“大學生藝術”十佳歌手亞軍、最佳男歌手;浙江省音樂家協會聲樂專業委會員聲樂大賽美聲組金獎。







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